人才培养是大学的首要职能,在以创新为灵魂的知识经济日益深入发展和国际科技竞争日趋激烈的背景下,大学生创新能力的培养无疑是所有大学必须严肃面对并认真思考的重要课题。本文从高等教育国际化的视角出发,以大学生出国交流学习为切入点,利用混合方法研究探索了出国交流学习经历对大学生创新能力发展的影响。基于对大学生创新能力内涵、构成和测量的系统考察,采用自编问卷,使用独立样本t检验的方法对有出国交流学习经历和没有出国交流学习经历两个组别学生的创新能力发展进行比较分析,并对出国交流学习期间,大学生创新能力产生与发展的影响因素,即国外校园环境和学生出国后的学习状态与创新能力发展的关系进行回归分析;然后采用质性研究方法对出国交流大学生创新能力发展的具体影响因素进行分析,进一步解读了定量研究结果,得出下列结论:1.创新能力是一种包括创新意识、创新思维、创新人格和创新技能在内的多维度、多层次的复合体,是个体因素与环境因素交互作用的产物;创新能力的测量应坚持系统观取向。2.出国交流学习整体上有利于大学生创新能力及其各构成维度的发展。高校应鼓励学生参与优质的国际交流项目,并建立完善的出国交流学习效果评价制度。3.出国交流学习对大学生创新能力发展的影响具有人口学特征差异。出国交流学习对女生创新能力发展具有显著影响;对人文社科类专业学生创新能力发展具有显著影响;对理工科类专业学生创新能力发展并没有显著影响。4.校园环境对大学生创新能力发展具有重要影响。友善、包容的校园文化氛围,平等、和谐的师生关系,启发性、鼓励式的教学方法,多元化的学业考核方式有利于学生创新能力发展。5.学生的学习状态对大学生创新能力发展具有重要影响。积极主动的学习态度、注重实践性学习的价值取向有利于学生创新能力的发展。