对于音乐与人类智慧活动之间的关系，自古以来就有无数音乐家和哲学家对之进行过研究和阐述。它既对儿童成长发育及身体健康有影响、又对儿童智力有影响，同时还对儿童道德情感有影响。学习声乐的儿童越来越多，儿童的声乐教学已成为声乐教学领域的一个重要组成部分。然而对于儿童声乐的学习与教育，目前在国际和国内声乐教学中还是一个有待研究的课题，这方面的资料和系统教材几乎没有。本文依据儿童的身心发展，从儿童的心理特点、生理特点、知识能力为出发点，在儿童声乐学习教学中。所涉猎的儿童、家长、教师、社会等多方面进行探索、分析、研究，并就每个问题中的具体问题进行细致缜密的分析。并从实践中得出相应的理论依据。儿童的声乐学习是一门综合的教学形式，需要通过科学的系统的训练方法来激发、挖掘、培养儿童热爱歌唱的兴趣与能力。通过声音及情感的变化与对比等手段，更好的传达美的意境，最终使我儿童在情感上得到共鸣，达到开发智力、启迪美感、提高审美能力的目的。文章共分为六个部分：引言部分：在多年的声乐学习和几年的声乐教学实践中，针对社会上所存在的关于儿童声乐教学中所存在一些相关现象，如：儿童声乐教学技巧、办学机构、教师素质、家长观念等问题进行观察和研究，并从中了解到大连地区的儿童声乐教学中对以上问题中存在的显现和问题。通过对问题的列举、分析、归纳，从而形成了本文的研究理念。第一章：从儿童的心理和生理出发，着重阐述儿童学习声乐的益处以及儿童学习声乐应具备的基本条件。目的是为本文主题的阐述提供一个逻辑上的依托。第二章：是儿童声乐教学的理论基础，通过从儿童发生训练中的站姿及面部表情训练、呼吸训练、发声训练、咬吐字训练及情感训练五方面进行特点分析，进一步深化主题。本章所研究的内容是本论文中关于儿童声乐学习中较为重要的研究内容，也是本课题所要论证的主要内容。第三章：主要阐述在教学活动中儿童声乐教师需要注意的问题如：儿童的个体差异、在教学中运用儿童熟悉的语言、培养儿童的声乐学习兴趣、增强儿童的自信心等。通过相关问题的具体分析，强化了在儿童声乐教学中，声乐教师的主导地位。第四章：本章节是从儿童家长的心理角度出发，列举出在儿童声乐学习中，家长所出现的一些错误理念和误区，从而提示儿童家长在儿童声乐学习中应有正确的声乐学习理念以及在选择学校及老师时所要主要的一些事宜。结论部分：是对全文的阐述观点进行总结，重申该研究课题所带来的儿童声乐教学的现实意义和社会价值。