在对外汉语课堂教学中,复句语法项目教学是至关重要的一个环节,学习者对复句语法项目的习得状况直接体现在他们在实践过程中的汉语理解能力及表达能力上。教材对复句语法项目的编排是否合理,对复句教学效果有很大影响。《拾级汉语》作为对外汉语教材新旧更替之交的一套具有代表意义的综合教材,其语法编排结构有很多值得我们借鉴和思考的地方。本文将选择《拾级汉语》1至4级综合课本和5至10级精读课本作为研究对象,运用对比分析、文献检索、资料归纳等方法,对比参考《高等学校外国留学生汉语教学大纲》(长期进修),对教材中复句类型及语法项目选用、复句练习设置和复句复现的情况进行深入的分析研究。目的在于对教材复句语法项目的编排状况做出客观的评价,进而提出行之有效的编写建议,希望能为对外汉语教材编写的改进尽微薄之力。全文分为以下五个部分:第一章绪论部分交代了选题的意义、研究的对象和现状综述,介绍了本文的研究目标及主要的研究方法。第二章是从复句类型和复句语法项目两方面,分初等、中等、高等三个阶段与《教学大纲》进行横向比较,对比教材与大纲收录的复句类型与复句语法项目异同。第三章从练习分布、练习题型、练习题量和练习内容四个方面入手,参照教材初等、中等、高等三个阶段的编排情况,考察《拾级汉语》综合教材复句的练习设置情况。第四章以记忆遗忘规律为理论依据,对《拾级汉语》综合教材复句语法项目编排进行考察,分析教材中复句语法项目的复现编排状况,发现其复现编排存在的不合理情况。第五章在前文对教材考察的基础上,总结教材复句编排的优点及存在问题,并针对复句类型和语法项目选取、复句练习设置以及复句复现等方面提出改进建议。