分层教学是教师在教学的过程中,将学生按照一定的标准分为几组,每组学生的水平大致相同,对学生设计不同的教学目标、教学方法,再施以教学的过程。分层教学能够做到教学中的因材施教,改变课堂氛围,提高教学质量,帮助每一位学生在学习过程中取得进步。随着职业教育的大力发展,中等职业教育也越来越受人们的关注,中职教育中,公共课语文学科是学生不容忽视的科目,其中现代散文阅读是语文课上的重点,现代散文阅读的学习可以帮助中职生在学习中积累基础知识,也可以拓宽学生知识面,在提高学习能力的同时增强语文核心素养。针对中职学生“两级分化严重”、“学习兴趣不足”、“课堂气氛差”等现象,教师们希望通过分层教学来改变现状。因此,着眼于研究中职语文现代散文阅读的分层教学的策略,对于中职语文现代散文阅读教学具有重要意义。本文首先通过文献阅读法,对分层教学的研究背景、研究意义、相关概念界定、分析国内外相关的研究现状、研究思路和研究方法进行阐述。接着研究分层教学对中职语文现代散文阅读教学的可行性和意义,选择天津市X中等职业学校高三年级40名学生作为研究对象,通过对教师、学生的问卷调查得到现代散文阅读课一手资料,了解现状,分析原因和问题。鉴于此,结合《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）相关要求,对中职语文现代散文阅读教学目前存在的问题提出相应的解决对策,从学生实际出发,考虑到学生自身的兴趣和学生学习的动态性和差异性,通过对现代散文教学对象分层、目标分层、内容分层,在教学中关注现代散文文本情境、现代散文阅读整体感知、学生课堂问答、学生作业布置和对学生表现的多元评价。最后,对策略实施的结果进行总结,展示在分层教学策略实施教学成果,总结结论、分析不足和对未来研究的展望,以期为后续现代散文阅读的分层教学提供帮助。