随着中泰两国交往的日益密切,汉语在泰国的使用人数逐年增加。自2006年泰国第一所孔子学院开设起,对泰汉语教学至今开展已有数年,但教学效果仍不理想,学生的汉语水平大多停留在初级阶段,无法使用汉语进行得体交流。为改变这种局面,体演文化教学法被引入对泰汉语课堂。体演文化教学法主张通过创造目的语环境,让学习者在目的语文化中学习语言,从而获得跨文化交际的能力。本研究坚持理论联系实际的原则,对体演文化教学法的理论进行深入研究后将其运用到泰国高中初级汉语口语教学中,对泰国海洋之星学校高一中文B班学生进行教学实践,探讨体演文化教学法在泰国高中初级汉语口语教学中的具体实施办法。在体演文化教学实践过程中,该班学生在汉语口语实践课上的表现展示出良好的体演效果,在期末口语测试中能够较好地应用所学内容。本研究主要由六个部分构成:绪论部分介绍选题背景并通过检索文献资料对体演文化教学法相关研究成果进行分析;第一章从体演文化教学法的提出、含义、结构模式及对跨文化交际能力培养的作用等方面介绍其理论,为体演文化教学法在泰国高中初级汉语口语教学中的应用提供理论依据;第二章分析体演文化教学法应用于泰国高中初级汉语口语教学中的必要性及可行性;第三章为泰国海洋之星学校高中中文班设计体演文化课程,进行教学实践,记录并分析课堂实践情况;第四章对体演文化教学法运用于泰国海洋之星学校高中中文班口语教学的情况进行评估反馈,分析其教学效果;结语部分对全文进行总结,阐明本研究的创新点,探讨其存在的不足之处。