本研究用儿童马基亚维利主义量表(KMS)与情绪智力量表(EIS)对柳州市四所初中,初一、初二的673名初中学生的人际信任和情绪智力进行了研究,目的是为了了解寄宿初中生情绪智力和人际信任的一般情况与关系,为寄宿初中生的人际交往和保持良好情绪提供帮助和指导。得到结果如下：(1)寄宿初中生的人际信任总体水平较较低,其中不信任水平最高,对人际缺乏信任水平最低。进一步的检验还发现寄宿初中生的人际信任各个因子与走读初中生差异不明显。(2)寄宿初中生的情绪智力总体水平较高,其中对情绪的感觉能力最强,情绪表达能力最弱。进一步的检验还发现寄宿初中生的情绪智力的四个维度均高于与走读生。(3)人际信任和情绪智力总体呈负相关。进一步的回归分析表明,情绪表达能力对不诚实性有显著负向预测作用；情绪表达能力对不信任性有显著正向预测作用；理解和推理他人情绪对不信任性有极显著负向预测作用；理解和推理他人情绪对人际关系总分有显著负向预测作用。个案干预表明,结合特定的情绪训练能够有效改善寄宿初中生的人际信任水平以及情绪智力水平,并能够对来访者的学习生活提供较全面的帮助。说明寄宿制初中应特别关注学生的情绪状况。