现代意义上的健康不仅是生理上的健康,也包括心理上的健康。心理健康是现代人才的必备条件和基本要求。随着社会的发展,普通高等教育的培养目标与现实需要不相适应的现状使得高等教育体制经历一场缓慢而深刻的革命,培养应用型人才的高等职业教育迅速崛起,高等职业院校与普通高校在诸如教学模式、培养目标、生源结构等方面都存在较大差异,从而使高职院校的教育有着特殊性,有着新的教育类型。而高职院校的学生既是社会群体的一部分,又是大学生群体的一部分,但又有其特殊性,因而在心理上也表现有别于社会群体与大学生群体。与世界上许多发达国家和地区相比,我国高职院校学生心理健康教育工作起步晚、经验少、体系不完善。目前不少地区和高职院校还存在思想重视不够,教育内容不科学,工作体系不健全,工作方法不规范,工作效果不理想等各种弊端。本文从以下三个方面对新时期我国高职院校学生心理健康问题与对策进行研究:第一部分:简要阐述选题的目的意义,国内外心理健康教育研究的现状,以及心理健康相关概念的界定。着重阐述心理健康教育的内涵、相关范畴和高职院校学生心理健康的标准。第二部分:着重阐述当代高职院校学生心理健康的总体现状,心理健康方面存在的主要问题,贫困学生心理健康问题,以及对影响高职院校学生心理健康的因素进行分析。重点阐述我国高职院校学生心理健康教育的模式和存在的薄弱环节。第三部分:针对当前高职院校学生存在的心理健康问题和我国高职院校心理健康教育的现状及工作中存在的弊端,提出高职院校心理健康教育对策,综合采取灵活多样的教育方式,构建和完善我国高校心理健康教育体系。同时简单阐述高职院校心理健康教育的发展趋势。