提高高中语文课堂教学的有效性，激发学生学习兴趣，帮助学生形成强烈的学习动机，完成其知识建构、培养其实践能力、涵养其美丽人生，一直是语文教学追求的目标，也是素质教育的基本要求。笔者认为开展高中语文课本剧教学能够达到这一目标和素质教育的基本要求。课本剧是由专业剧团的演员或者学校的教师和学生将课本中的名著佳作进行改编，搬上“舞台”进行表演，以丰富教学实践形式，培养学生学习兴趣，增强学生自信力的教学活动，是“戏剧”的一种特殊形式。在整个应试教育的大背景下，在实际的高中语文教学中，课本剧因课前准备工作需要老师、学生付出大量的心血和精力，让很多老师望而生畏，导致课本剧教学备受冷落，高中语文课堂仍然被传统教学方式霸占着；或是老师在实际课本剧教学中缺乏理论知识的指导，导致课本剧教学的效果差强人意。综上所述，本文在研究开展课本剧教学的理论依据基础上，进而对开展高中语文课本剧教学的实践策略进行研究。主要为：开展高中语文课本剧教学的设计策略、开展高中语文课本剧教学的实施策略、开展高中语文课本剧教学的反馈策略。其中课本剧教学的实施策略主要在支架范式、参与式范式、丰富教学范式及情境教学范式的指导下进行。最后本文反思了当前开展高中语文课本剧教学的意义及其障碍。