对外汉语教学设计是对外汉语教师将教学理论与教学实践相结合不可或缺的一项准备工作，也是决定对外汉语教师能否实现教学目标，完成教学任务的基础前提。优秀的教学设计能够正确地指导对外汉语教师详细规划整个教学活动，有条不紊地实施既定方案，从而实现培养汉语学习者运用汉语进行交际的能力。建构主义理论强调以学生为中心，以教师为主导，并重视利用情境、协作、交流等学习环境因素将学生已有的知识经验作为新知识的生长点，在新旧知识的双向作用下，实现学生对当前所学内容进行意义建构的最终目标。因此，建构主义理论对于高级阶段的汉语学习者有着极强的适应性。在对外汉语教学中，综合课的教学可谓重中之重，其知识内容的多元化向对外汉语教师提出了很大挑战。如何将相关教学理论与具体课堂实践相结合成为提高汉语学习者汉语能力的决定性因素。因此，汉语综合课的教学设计尤为重要。本论文选取《发展汉语·高级综合》（II）中《累积时间的力量》一课进行详细深入的教学设计，力求将建构主义理论与教学设计充分融合，达到教学过程最优化，以期对汉语综合课教学提供参考与借鉴。