写作是对外汉语教学的重点,议论文写作是对外汉语写作教学的难点。议论文语篇强调论证的逻辑性和连贯性,要求留学生写作时语言凝练,表述清晰有条理,且有较好的语篇构建能力。自20世纪80年代以来,对外汉语研究在语音、词汇、语法等方面取得了重大进步,但在实际教学中表明,留学生议论文写作在连贯性和可接受性上依然存在很多问题。文章参考HSK动态作文语料库,以《发展汉语中级写作Ⅱ》中第22、25、26、27、28、30课议论文写作要求为基础,通过文献研究、数据分析、总结归纳等方法,结合语篇微观结构和宏观结构两个层面,从逻辑衔接、语义结构、篇章结构三个方面对留学生议论文语篇进行研究。旨在分析留学生议论文语篇写作中出现的问题,并提出适应于对外汉语议论文写作教学的相关教学建议。第一部分概述议论文的结构特征和语篇连贯;第二部分从逻辑衔接、语义结构、篇章结构三个层面对留学生议论文中出现的问题研究分析,第三部分提出教学建议。研究表明,中高级阶段留学生议论文语篇中的逻辑衔接、语义结构和篇章结构三类问题严重影响了语篇的连贯性。产生这些问题受多方面因素的影响,其中留学生个体因素和学习环境因素的影响较大。鉴于此,以逻辑思维为主线,结合讲授、讨论、范例、纲要图式等教学法提出了培养留学生汉语思维方式、阅读与写作相结合、作文批阅与讲评相结合三大教学建议。