20世纪80年代以来,经济全球化和高等教育国际化的发展,推动了各国高等教育间的互相开放与融通。基于此,高等教育在各国之间的交流与利益的连结日益显著,大学的国界屏障则愈发弱化,国际化渐已成为世界范围内高等教育发展的基本趋势。位于海上“丝绸之路”要冲的马来西亚,华人华侨遍布,与我国有着极其深厚的文化交往渊源,双方社会历史文化的同源性较为显著。中马两国在经济贸易、文化和高等教育的交流与合作在改革开放之后日益频繁,研究马来西亚高等教育国际化的有效形式——双联学位项目,对推进21世纪海上“丝绸之路”倡议有着重要意义。马来西亚高等教育国际化水平在东南亚区域内名列前茅,其主要推动力量得益于私立高等教育的发展。一方面,马来西亚私立高等教育机构通过实施“双联学位项目”,对该国的高等教育国际化、大众化以及实现国民经济现代化方面作出了巨大贡献。另一方面,马来西亚私立高等教育在实现高等教育国际化方面取得的经验教训值得借鉴。本文由绪论、主体四章和结语三部分构成。绪论部分:主要阐述了选题缘由、核心概念界定、研究目的和意义、研究的主要内容与方法以及文献综述。主体部分:第一章从历史视角,阐述马来西亚“双联学位项目”产生的历史背景、梳理其发展历程及现状。第二章运用推拉理论和在地国际化理论剖析“双联学位项目”发展的动力因素。第三章以世纪大学的“双联学位项目”为个案,对其管理、课程体系建设、质量保障机制建设和存在的问题进行了较为系统的探讨。第四章通过分析马来西亚私立高等教育机构实施双联学位项目的实践,总结其经验教训。结语部分通过反思马来西亚私立高等教育机构实施双联学位项目的经验教训与问题,探讨我国私立高等教育国际化发展的新路径。本研究认为,“双联学位项目”是马来西亚私立高等教育国际化的有效形式,通过实施该项目不但提高了马来西亚高等教育的质量,而且闯出了一条高等教育“在地国际化”发展的新路子。“双联学位项目”实施的成功经验表明:第一,积极引进境外优质高等教育资源,提升私立高等教育机构的办学实力;第二,及时调整高等教育政策法规,引导私立高等教育机构健康发展;第三,以加强学位的国际认证与质量保障体系建设为抓手,提高私立高校的办学质量和国际声誉。第四,处理好国际化与本土化的关系,实现高等教育“在地国际化”。马来西亚通过实施双联学位项目促进高等教育国际化和提高私立高等教育质量等方面所积累的经验值得借鉴。