在幼儿园一日活动中,自主游戏无疑是最具吸引力的活动,同时它也是蕴含巨大发展价值的教育形式。教师通过观察自主游戏可以对幼儿的发展水平和现实需要形成全面的认识,从而促进了其教师工作的有效开展。可以说,自主游戏观察是连接幼儿真实需要与教育工作之间的重要桥梁。然而当前教师在自主观察行为的实施中却存在许多不足之处。本研究通过文献检索对自主游戏中教师观察行为相关研究的发展脉络进行梳理,通过问卷法考察Z幼儿园教师在自主游戏观察行为中的基本理念及实践,通过案例分析法进一步分析游戏观察行为的实际开展情况,通过访谈法深入了解教师在游戏观察行为中的切实想法及行为初衷。总结出当前游戏观察行为存在的问题有：对自主游戏观察行为认识模糊,知行不一；观察目的松散；不能准确捕捉意义事件；未能选取适宜的观察与记录的形式；观察记录主观化；观察反思流于表象。针对当前存在的问题,展开对影响游戏观察行为因素的分析并将其归纳为：教师对自主游戏观察的重视程度；对自主游戏观察行为相关知识的储备；幼儿园对自主游戏中教师观察的态度。针对影响因素,探讨改善游戏观察行为的举措：促进教师观念更新,使其树立专业的自主游戏观察立场：创新教研方式,提高自主游戏中教师观察行为的专业性：提高游戏观察行为的教育地位,改善教师工作现状：给幼儿教师的几点建议。其中给幼儿教师关于游戏观察行为的建议包括：游戏观察计划的制定；自主游戏观察的实施；游戏观察的记录。