鲁迅部分作品一直被作为典范收入初中语文教材。在初中语文教材中,鲁迅的每一篇选录文章都是重点讲解的篇目。因此,鲁迅作品的教学情况直接影响着初中语文教学的整体水平。但是,纵观语文教学的现状,实际教学过程中,很多教师和学生都对鲁迅作品有着强烈地畏难情绪,致使初中阶段鲁迅作品的教学很难达到预期效果,一些学生一听鲁迅作品脑中第一印象就是“很难懂”,削弱了对鲁迅作品的阅读兴趣。针对这种现状本论文从“深文浅教”视角打开缺口,阐述鲁迅作品“深”在哪里,如何“浅”教。鲁迅作品的浅教其实就是对其情感的还原,还原鲁迅内心丰富的爱。所以,从淡化作品的政治性解读出发,将文本中最为的质朴的对老师的爱还原出来;从朗读文本最为真实、趣味语言出发,将最为丰富的对生活的和底层人民的爱还原到学生眼前;从寻找最佳的教学切入点出发,探究作品中最为真实的对亲人的爱、对国家的爱。在情感还原的基础上尊重学生的多元性解读,读出自己的体味。从而引导学生学生有收获、有兴趣地认识鲁迅、了解鲁迅,还原一个充满爱的温情的鲁迅。