随着汉语国际教育在海外的不断深入和拓展,各国的汉语教育都在如火如荼地开展中。由于各国的语言政策和教育政策不尽相同,汉语国际教育在教学各方面呈现了国别化的特点。正是这国别化的差异让我们了解到了汉语推广在该国所处的真实情况,更让我们认识到了该国汉语传播的优劣以此来改进和完善当地的汉语传播和教育。本文以国别化视角去调查研究泰国公立中学汉语教育现况,以期发现泰国中学汉语中存在的问题,找出原因并提出相应对策,为泰国汉语教育持续健康发展提供一些参考和借鉴。本文以笔者在泰国孔敬府Srikranuanwittayakom School的实践经验以及相关记录为基础,通过问卷调查和访谈法收集一线教师意见、采用文献研究及对比法等夯实论文主体。全文主要以教材、教师、教学法和教学管理为切入点对泰国中学汉语教育做一个全方位的调查和研究。本论文共分为三个部分。第一部分为绪论,阐明本文的选题背景,研究意义和目的以及研究方法。第二部分主要对泰国中学汉语教育的现况进行综述,包括其中学汉语教育历史,现行中学汉语教育政策以及中学教育体制。第三部分为公立中学汉语现状调查,是本论文的核心。第四部分从“三教”和教学管理方面提出泰国中学汉语教育中所存在的问题以及提出相应的建议和对策。本文通过对泰国114所公立中学汉语课程的分析研究展现了近几年来泰国基础教育阶段的汉语教育的真实情况。对泰国基础教育阶段汉语教学的深化在理论和实践方面具有一定的参考价值,对泰国汉语教育事业发展有一些积极影响。