科普类文本的翻译在教育大众、提高国民素质中发挥着重要的作用,国内外翻译界已有不少关于科普类文本翻译的研究,但这些研究大多集中在科普类文本的科学性与科普性,对其文学性和重视读者接受的关注仍相对不足,因此有必要对其展开进一步探究。接受理论此前多用于探讨文学作品的翻译,几乎很少涉及科普类文本的翻译。但接受理论认为只有通过读者的阅读,文学作品的美学价值才可以实现,这对科普文本之美的再现具有启发意义。同时,接受理论重视读者的接受,这与科普类文本重视读者对科学知识的充分理解与可读性不谋而合。鉴于此,本论文以接受理论为指导,以 The Weather Machine—A Journey Inside Forecast一书第一至第三章英译汉实践为例,探讨在科普文本翻译中如何再现其文学性与重视读者接受的特点。本文通过对原文进行分析后发现,该文本具有鲜明的文学性,具体体现在大量使用描述性词语、排比结构和修辞手法如明喻、押韵;同时,作者力图用具体的事例与生动的表达以及西方读者熟悉的习语来科普科学知识,使该文本具有很强的可读性。针对原文的这些典型特点,本文在接受理论的指导下从满足读者的期待视野、实现视域融合和重视读者接受三个层面入手分别提出可行的翻译方法:对于原文的描述性词语与排比句式的翻译,本论文通过运用四字格以及保留排比句的方法满足了目标语读者的期待视野;翻译明喻时,当喻体符合目标语读者期待视野时译员保留原喻体,以最大程度融合读者与作者的视野;在喻体不能符合目标语读者期待视野时,转换喻体以融合读者与作者的视野,再现原文的文学性;翻译押韵时,通过增译法保持押韵,保留韵律以最大程度融合不同视野;在翻译具体事例与生动表达及习语时,将读者摆在中心位置,通过增译法、省略法与归化法再现原文对读者接受的重视。本文以接受理论视角作为切入点,分析科普类文本的典型特点并探讨切实可行的翻译方法,以更好地再现原文的文学性和可读性,希望可以吸引更多人对科普类文本翻译的兴趣,并对未来为科普作品的翻译研究提供新的思路。