工业革命以来，频繁的全球环境问题、公害事件的发生，以及各种纷繁复杂的社会问题的产生使人们逐渐认识到社会、经济和环境是相互联系的。片面追求经济增长，只会造成人与自然关系的失调以及社会经济发展失衡的严重后果。为了未来可持续的发展，人们开始重视和思考如何协调社会、经济和环境之间的关系。教育作为提高人们尤其是青少年的可持续发展意识和能力的重要途径，从可持续发展概念的一经提出就受到了国际社会的高度重视。 目前可持续发展教育在我国基础教育领域已得到广泛的认可和重视。随着各种可持续发展教育项目的相继展开，实践中的问题也不断出现。本文试图通过文献和实证研究北京市昌平中小学可持续发展教育现状，总结昌平中小学开展可持续发展教育的经验，并找出目前存在的实际问题，提出相应的对策，为我国中小学开展可持续发展教育提供案例和依据。 本文分为七部分： 第一部分介绍了本论文研究问题的缘由、意义和研究方法； 第二部分介绍了目前国内外可持续发展教育的发展历程； 第三部分陈述了中小学进行可持续发展教育的必要性和紧迫性； 第四部分对昌平区的教育发展、面临的可持续发展问题以及教委层面开展可持续发展教育的具体策略进行概述； 第五部分分析昌平区中小学开展可持续发展教育的现状； 第六部分对北师大-昌平可持续发展教育培训班教师访谈的结果进行分析，并就其集中反应的问题做出梳理； 第七部分基于上述内容，提出昌平区中小学可持续发展教育面临的问题，并针对问题提出相应的对策。