婴儿早期词汇学习的能力发展历来是研究者非常感兴趣的中心问题之一。随着研究工具的进一步完善,研究者不仅仅对婴儿会说哪些词感兴趣,而且更关注所体现的词汇发展规律及认知机制。目前研究者普遍采用沟通发展量表工具(CDI)来考察婴儿的早期词汇获得,但是关于父母报告的可靠性尚存在争议。本研究包含两个部分,第一部分采用沟通发展量表-普通话版本(CCDI)对294个家庭中12-24个月婴儿的词汇理解和词汇表达特点进行了考查。结果表明,(1)婴儿词汇发展随月龄的增加呈线性增长。婴儿的词汇理解水平在17个月和20个月时增长最快,而词汇表达水平在20个月时增长最快。动词理解比例的增长速率高于名词理解所占比例。(2)婴儿在词汇理解水平不存在性别差异,但在词汇表达方面男婴比女婴落后1-2个月。20个月时词汇表达方面男婴的表达量显著低于女婴。(3)单一环境婴儿的词汇理解量显著高于两种语言环境的婴儿,但在词汇表达方面两者差异不显著。(4)12-16个月婴儿早期能理解最多的是名词,尤其是与人相关的名词和无生命物体名词,其次便是动词；而词汇表达发展相对滞后。本部分的CDI问卷结果数据作为第二部分实验研究的基础。本研究的第二部分从实验研究角度,考察汉语婴儿对词汇的理解能力与家长的评估是否相吻合,是否符合家长预期。研究中主要选取了14及18个月这两个具有代表性的月龄组,并在实验材料及流程方面进行了相关的改进,严格控制实验条件及干扰因素,进一步深究CDI量表的可靠性,从而衡量父母报告是否准确反映婴儿的词汇知识。选择14个月被试主要是因为14个月是婴儿开始进行大量理解单词的关键阶段,而18个月左右开始婴儿进入单词表达的“进发”期(word spurt),能够理解的词汇个数大量增加,并且可以表达更多的词汇。结果显示,以对目标物与对非目标物的最长注视时间差(LLD)为指标,图片呈现阶段1中14个月婴儿在命名后没有表现出命名效应,而阶段2中在命名后,在熟悉词测试条件下表现出命名效应。18个月婴儿在陌生词和熟悉词两种测试条件下均在表现出命名效应。该实验结果表明,14个月婴儿的表现更符合父母的预期,而18个月婴儿的表现则超出父母的预期,父母低估了18个月婴儿的词汇理解知识。此外还对性别差异做了分析,发现父母对14个月女婴的评估要更加符合女婴的表现,而18个月女婴不管是陌生词还是熟悉词测试条件,均表现出命名效应。但不管是14个月还是18个月男婴的注视表现都不符合父母的评估。综上所述,本研究使用沟通发展量表(CDI)调查汉语婴儿早期词汇发展情况,对其特点进行分析和总结。并且从实验角度使用跨通道注视偏好范式(IPLP)进一步验证父母报告的有效性。通过对注视偏好范式的实验思路、流程和材料进行相关改进,考察父母对婴儿的词汇知识判断到底在哪种程度上真实地反映了婴儿所掌握的词汇理解知识,为婴儿早期词汇发展的评估提供了更有效的参考。