相比学生对于教师教育教学满意度的评价,教师自身的工作满意度在学校日常工作中未能得到足够多的关注。随着教育部门“双减”政策的提出,学生和家长进一步将学习的重心及注意力放在学校的常规教学上,学校教师的工作负担和工作压力不可避免地增大。在此背景下,有必要从多个层面入手深入探讨哪些因素会影响教师的工作满意度。本文以H学校一线教师为研究对象,以员工工作满意度相关理论为指导,设计完成H学校评价教师工作满意度指标体系,结合当前教师具体工作状况,设计问卷并收集数据。结合指标间相关性分析结果建立加乘混合模型,利用熵值法来确定各指标的权重并完成综合评价,得出H学校教师总体工作满意度偏低。借助矩阵分析法中的单项指标筛选出评价这一学校教师工作满意度的待改善指标、维持现状指标、问题指标、优势指标。研究发现五险一金、奖金绩效、地理位置和工作时长为提升满意度的问题指标,即这四个指标权重高且满意度低。随后,本文针对学校的具体情况给出了相应的对策建议。希望通过此研究,能提升H学校的教师工作满意度,减少教师团队流动性,助力学校健康长远发展。