感恩是中华民族的传统美德,自古以来一直存在于我国社会的伦理思想和行为规范之中。中华传统文化以儒家文化为主,儒家文化中渗透了大量的感恩思想。感恩是个体在接受他人、社会、自然给予恩惠后内心自发产生的感激和认同,并欲与回报的一种认识、情感和行为。感恩是社会文明的精神体现,也是做人的基本准则。感恩教育是学校道德教育的重要内容之一,对提高学生的人格品质和促进整个社会的和谐发展有着重要的意义。然而,社会生活的现实中,却有相当一部分学生视社会的资助、家长的养育、学校的扶持为理所当然,表现出一定程度的“道德真空”,学生的这种冷漠、自私的现象已引起了许多学者的高度关注。本文试图从传统儒家文化中的感恩思想切入,在充分挖掘我国古代感恩思想内涵及其积极作用的前提下,呼吁社会、学校、家庭对感恩及对感恩教育的重视,并试图为学校有效实施感恩教育提出相应建议,以提升学生的感恩意识,培养学生的感恩行为。本论文共分五个部分。第一部分,对儒家文化中蕴含的感恩思想进行了挖掘、梳理和分析,主要涉及儒家文化中感恩思想的内容、儒家文化中感恩思想的特点、儒家文化中感恩思想的辩证分析。从理论的角度诠释了儒家文化中的感恩思想,并进一步阐明了继承和发扬感恩精神,今天仍是中华民族的优良传统美德。第二部分,对儒家文化中的感恩思想的当代境遇进行了概述,主要分析了当前学生感恩意识及感恩教育缺失的现状,并从家庭、社会、学校等方面对导致感恩意识缺失的原因进行了全面的分析,引出感恩及感恩教育的重要性。第三部分,针对当前感恩及感恩教育缺失的现状,分析了儒家文化中感恩思想的价值,凸显感恩及感恩教育的重要性,倡导社会各界对感恩及感恩教育的关注,注重对传统感恩文化的继承和发扬。第四部分,结合现代社会环境以及对历史上儒家感恩思想的辩证论析,去其糟粕,取其精华,对传统感恩观进行重构,得出客观的、有益于我们德育实践的感恩思想的真正内涵,并对感恩教育的内容进行了阐述。第五部分,结合学生感恩缺失的原因特点,分别从家庭、学校、社会三个维度提出感恩教育的实施对策。