2010年温家宝总理先后三次提到“尊严”一词。在政府工作报告中,总理第三次论及“尊严”,他说:“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严,让社会更加公正、更加和谐。”“尊严”第一次被写进了我国政府的工作报告,充分显示了我国政府对人民“尊严问题”的高度重视。人的尊严的发展以关注人的尊严、维护人的尊严、提升人的尊严为基本主旨。研究大学生尊严观教育,有利于引导大学生培养尊严意识,实现尊己和尊他,进一步提升大学生的整体素质。本文试图从思想政治教育的视角,以文献分析法、历史分析法、比较分析法等对大学生的尊严观教育进行详细的研究,以促进思想政治教育工作更加适应大学生的发展需要。全文共分为五个部分。第一章,绪论。旨在明确大学生尊严观教育的理论定位,通过对尊严的国内外研究现状的阐述,分析出国内外现状研究的不足之处,为后文研究做铺垫。第二章,大学生尊严观教育概述。阐明尊严的特征和尊严思想的历史基础,剖析大学生尊严观教育的内涵。第三章,思想政治教育与大学生尊严观教育的关系。厘清两者的辩证关系,从高校思想政治教育的角度出发,倡导加强大学生尊严观教育的引导,发挥其与高校思想政治教育的互补作用。第四章,大学生尊严观教育的问题省思。阐明大学生尊严观的特征,大学生尊严观教育缺失的表现和原因,并分析大学生尊严观教育面临的表现。第五章,思想政治教育视域下的大学生尊严观教育实现路径。分别阐述了大学生尊严观教育的原则、内容和实现路径。综上,对大学生尊严观教育的相关内容进行梳理和总结,深入研究大学生尊严观教育的原则、内容和路径,丰富思想政治教育内涵,对引导大学生树立正确的尊严观,具有重要的意义。