对读者阅读行为的研究使得读者的地位空前提高,对文本与读者两极关系的思考与研究,也引起了学界不同程度的关注。读者对作品的再创造已为文学批评开辟了新的方向,但是对作品与读者之间相互的作用研究甚少。本文引入霍兰德的“本体”概念,从微观的心理过程来对读者的“阅读本体”进行动态的研究,避开以前对“读者”范畴的整体性理解,在后现代的语境中,研究读者如何在否定与发展中达到其统一性。在阅读的过程中“阅读本体”循环往复地重构并进入下一阶段的阅读。在阅读前后,读者已经不再具有同一性,而是在发展变化中统一在读者这个具体的个体对象之中。人,作为一个能动的个体,在阅读行为中,既建构新的文本,又重构新的自身。读者旧的阅读本体在阅读中通过防御、期望、幻想和转换的心理对于只有符号功能的文字文本进行阅读并产生新的意蕴,这种新的意蕴并不是文本自身所具有的,也不是读者凭空想象的,而是在与文本的结合中产生的,因此说,没有读者的参与,文本就没有意义。而新的意蕴又通过与读者旧阅读本体的结合发生相互作用,最后被读者用来肯定或否定其旧的阅读本体。在这种循环往复的作用中,阅读的心理过程更加细化,也更加具体。直到阅读行为的结束,经过无数次这样的相互作用,最后从阅读后的外在表现或者作品风格的改变来判断读者在阅读过程中可能发生的作用和改变。