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当阅读活动开始时,阅读本体(学生)与客体(教材)之间的交流便开始了.阅读本体的思维一般呈线型发展,教师此时的作用是指点学生想得......
对读者阅读行为的研究使得读者的地位空前提高,对文本与读者两极关系的思考与研究,也引起了学界不同程度的关注。读者对作品的再创......
对我国近几年的阅读研究现状进行了概括,将其研究内容分为阅读本体、阅读主体、阅读客体、图书馆与阅读4个方面,并分别总结了相关......
刘国正的阅读教学观以其多维化拓展的构成形态显露着阔大而丰厚的内涵.它包括对阅读本位的现实思考,阅读功能与能力构成的多元透视......
文章探究阅读行为中阅读习惯的形成、阅读习惯对阅读行为的作用机制等问题。以阅读学理论为依据,分析阅读行为与阅读习惯领域的中......
曾祥芹先生在对汉文阅读学本体研究中,通过对阅读本体原理、阅读本体技法、阅读本体应用等三个方面的研究,加深并拓宽了阅读本体研......
