后现代设计中的“超情趣”设计观

来源 :大连工业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gdtk88
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
后现代这个时代造就了以娱乐化为主的生活方式,这种生活方式引领了当今的设计模式,此时的设计能够更加关注人及人的个性化。一种高情感的补偿,情感生产和情感消费的理念成为当下设计的主流趋势,由此,趣味化设计应运而生。而“情趣文化”作为后现代文化的一个主要分支,也已成为当代设计界一个新的理念潮流。本文对于情趣的研究着重从认知和表达两个方面来阐述,文章重点写了三大部分。第一部分是基础部分,重点对超情趣设计观的研究背景及概念的基本知识作了系统的论述,研究了情趣,超情趣设计观的定义、特性、产生的原因及其在哲学、时代和学术的角度上透视超情趣的研究背景,为下一步的论述提供理论基础。第二部分探讨了个体或受众对情趣的认知,以认知心理学的理论为原型,结合情趣的特质,对情趣的认知进行分类,从感知觉、注意、记忆、情感的角度论证了受众对情趣的认知状况,并站在文化、时代、民族之上,探讨了情趣的差异性和局限性。第三部分是文章的核心部分,根据个体或受众的认知情况由设计师考虑如何在作品中传递情趣。设计是感性和理性、物质和精神的综合体,从人的本性上讲人类的感知能力是凌驾于人的认知能力之上的。因为设计的核心要素是“人”的关系,所以情趣的表达途径重点从人的感官的层面思考,设计的角度则侧重于精神的层面来研究与受众的感官、情感、情绪等相关的感性因素。在论述过程中结合实际设计案例分析。最后,通过以上的分析可以得出情趣设计的发展趋势:未来的设计将借助于各种感官带来的深层的情趣研究,能够重视人文价值和个性情感体现的情趣化设计,正是高情感设计的重要内容之一。本文重点指出:根据人的本性,感性是多于理性的,它始终是人类接触世界的第一线,所以从感性研究入手进入情趣设计研究这一重要议题,从人的最基本的感性认知发现情趣化设计给人们创造出来的未曾感知的世界和未曾体验的感受,深入探索人类感知的多样性和深度性。同时,将情趣作为一种信息表达与传递的方式来理解,并结合情趣设计中典型的产品设计作为案例进行分析。
其他文献
长柄扁桃(Amygdalus pedunculata Pall.)为蔷薇科(Rosaceae)李亚科(Prunoideae)桃属(Amygdalus L.)扁桃亚属(subgen. Amygdalus)喜光落叶灌木,具有极强的耐寒、耐旱、耐风蚀
<正>第十五章 成像材料(接上期)5 静电照像材料 静电照像法是利用固体的光导特性,将电能调制成潜像,然后再转化为可见像的方法。一般的电子记录法虽然也是将电能调制成图像并
在思想政治课教学中进行“润物细无声”的德育渗透是课改的新要求。本文从学生实际出发,通过教学过程举例说明了结合教学内容联系时事政治进行德育渗透符合高中学生的心理认知
语文作业的布置是完整语文教学中的一个重要环节,它不仅是检测教学效果的手段,更是促使学生全面协调发展的重要途径。但是目前,在中专语文教学中,大多数教师只关注课堂教学,不注重
对学习幼儿教育的中职生的教学中,要有计划有目的的增强儿歌的学习,也要增强其音乐素质的提高,以学生的整体感知为主,以唱法为辅,同时利用舞台艺术的感染力,激发他们学习的兴趣及热
余华是当下中国作家中能够与世界文坛平行对话的作家,他的小说创作存在着由书写暴力、书写苦难到书写超然的人性的嬗变过程,这个过程涵括了先锋文学发展的各个阶段。他的作品
消除小学生的作文畏惧心理,是我们小学语文教师义不容辞的责任。如何消除小学生的作文畏惧心理?办法只有一个,那就是让学生会写作文,爱写作文。
期刊
自然教育思想起源自古希腊的亚里士多德,形成于文艺复兴时期,18世纪时达到顶峰,对19、20世纪的人类教育思想也有影响。本文主要论述了自然教育思想的主要观点和历史意义。
“微”时代的来临,给我们提供了微博这个高效的信息分享平台,共青团作为联系共产党和广大青少年的桥梁和纽带,其在工作中完全可以借助微博这个优质的信息分享平台开展教育工作,本