情感参与了生理和心理活动,且具有多维度的结构。情感的多维观点已被普遍认可。目前,情感的刺激材料有多种。其中,词汇性刺激材料的物理属性容易控制而受到广泛应用。在英语情感常模的评定中,采用的正是Osgood的维度划分方法,即将情感划分为:效价、唤醒和控制度。鉴于情感经验属于内在和主观的感受,故如何准确和有效量化情感感受是亟待解决的难题。在已有的研究中,大都基于对本族语言标准化情感刺激材料库的建立,而对二语情感刺激材料的研究却很少。因此,本论文在借鉴英语词感情色彩评定的基础上,对4030个英语词汇的情感信息进行三个维度的评定和验证,并编制出中国英语学习者情感词的材料库。具体讲,本文将探讨如下两个研究问题:(1)在情感空间中,三个情感维度呈现什么样的关系?1)每两个维度在情感空间上如何分布?2)每两个维度在情感空间上如何关联?(2)在中国英语学习者的情感空间上是否存在语言不对称现象?针对以上两个研究问题,本文采用“纸—笔测试法”,以955名中国大学生为被试,对4030个英语词汇的效价、唤醒和优势度进行了11级量表评分,并将采集到的数据应用到SPSS进行了详细的数据分析。本文得出如下两个结论:(1)从分布上看,效价和唤醒为二次曲线相关分布,优势度和唤醒为线性相关分布,效价和优势度为线性相关分布;进一步统计分析还发现,效价和唤醒呈较弱的U型相关;唤醒和优势度呈较弱的正相关;优势度和效价呈明显的正相关,表现为效价越高,优势度越高;(2)在中国英语学习者的情感空间上存在语言不对称现象。和以往研究一致,效价表现为左偏分布,正性词汇的数量远大于负性词汇,证明了语言正偏倚的存在;优势度表现为右偏分布,优势度强的词汇数量大于优势度弱的词汇。唤醒度在单维分布上与前人研究不一致,表现为右偏分布,高唤醒度的词汇数量大于低唤醒度词汇。情感刺激材料库的建立有利于为中国英语学习者的情感研究提供实验材料,使不同实验室间可以对情感研究结果进行比较,从而更好地理解跨文化感情的表达。同时,中国存在着数量非常庞大的英语教育工作者,本文开展的研究将为提高英语教学提供极有价值的参考。