政工干部是高校专门从事学生思想政治工作的特殊群体。其特殊性在于，他们首先是管理干部，区别于专业教师以课堂教学为主的教育方式，他们更多的采取渗透式的教育方式，而渗透的载体是对学生日常行为和事务的管理；其次他们是思想政治专业教师，区别于一般的管理干部，他们的工作以学生思想政治教育为主要内容，以学生思想政治素质的提高为主要目的，寓教育于管理，在工作原则、方法、形式等各方面都遵循思想政治教育科学的规律，工作的专业性很强。随着思想政治教育学科的发展和高校素质教育的深化，不可避免地对政工干部队伍的发展提出专业化的要求。然而，当前高校政工干部队伍建设的现状与这种专业化的要求在认识上和现实中都存在差距。如何看待政工干部的专业化问题?如何实现政工干部的专业化?成为高校思想政治工作者不断探索和实践的问题。 本文结合作者的工作实践，对高校政工干部的专业化问题进行了大胆的探讨。全文共分五个部分： 第一部分为导言，主要对高校政工干部、高校政工干部的专业、高校政工干部的专业化三个概念进行界定。 第二部分主要对政工干部专业化的必然性和必要性进行分析。首先结合对改革开放以来高校政工干部队伍建设历史的总结，提出政工干部专业化是学生思想政治工作发展的历史必然。其次从三个方面对政工干部专业化的必要性进行论证：顺应时代发展的要求，积极发挥思想政治教育在高校素质教育中的主导作用的需要；应对复杂局面，切实提高学生思想政治工作实效性的需要；遵一 循思想政治教育基本特点，努力实现学生思想政治教育创新的需要。 第三部分主要对实现政工干部专业化的目标、原则及基本思路进行了分 析。首先对实现政工干部专业化的目标进行分析；其次分析实现政工千部专业 化基本原则：目的性原则；主体性原则；教育性原则和创新性原则：第三提出 实现政工干部专业化的基本思路：对政工干部地位的科学定位，是实现政工干 部专业化的前提：政工干部的专业化分工，是实现政工干部专业化发展的关键； 政工干部的专业化管理，是实现专业化发展的保障：政工干部专业化素质的培 养，是实现专业化发展的核心。 本文在探讨政工干部专业化问题时，紧密结合实践工作中存在的问题，”体 现理论性与实践性相统一的特点。同时，本文针对存在的问题，提出了一些建 设性的观点和对策，如政工干部职能的适度分离和人员的合理分工，对政工干 部的实现全校垂直管理等。