以杜威为代表的教育家提出“教育即社会,教育即生活”的观点,强调教育必须回归生活、回归社区。在对国外音乐教育的文献考察中,我们可以发现一个已经存在并正在逐步发展的趋势,那就是学校音乐教育的社会化发展。这种趋势符合当代教育的发展方向,社会音乐教育打破了传统教育内容和形式的局限性,用发展的教育理念把专业的音乐教育扩展为文化的音乐教育,实现了教育社会化和社会教育化的统一,这是对传统音乐教育方式的超越。而社区音乐教育即是社会音乐教育的依托形式。本文从当前社区音乐教育的基本理论研究入手,从社区音乐教育资源开发与利用的现实需要出发,正文从四个方面对社区音乐教育的理论与资源开发的途径和思路进行探讨。首先,从音乐学、社会学、社区教育理论等多方面来阐述社区音乐教育的内涵。其次,有目标的对社区内有可能利用的资源对象进行研究。第三,找出社区音乐教育资源开发基本途径与思路,并提出具体可操作性的对策。最后,提出社区音乐教育资源开发与利用过程中应遵循的原则和解决问题的基本思路。