以亲子学习模式来进行幼儿外语学习是很多韩国父母在实践中已经普遍使用的教育方式,但是根据目前相关研究来看,对韩国幼儿汉语教材分析的研究较少,尤其是关于亲子型汉语教材的研究几乎没有,研究者尚未总结出这一模式的系统特点和程序。亲子型教材具备的特点是什么、理想的幼儿汉语亲子学习模式具有什么特点?本研究将这个问题的答案作为研究的目标之一。我们进行了对亲子型幼儿汉语教材的分析,探讨针对幼儿的亲子型汉语教材的特点。并且通过调查问卷,了解亲子型幼儿汉语教材使用者的反馈以及亲子学习模式的使用情况,最后尝试构建亲子学习模式的具体方案。本研究旨在将“亲子学习模式”这一新生模式进行较为全面的描述,探讨如何设计有效的亲子汉语学习模式,希望我们的研究结果有助于提高韩国幼儿汉语学习的质量和效果,为教材使用者能够充分利用教材提供参考,提高韩国幼儿汉语学习的效率。本论文由五部分构成:第一章,绪论。介绍了本论文的研究背景及意义、相关研究综述、研究对象以及研究方法。第二章,分析亲子型幼儿汉语教材。为了解韩国亲子型幼儿汉语教材的特点,选出一套具有代表性的亲子型幼儿汉语教材——《奇妙的三词中文》,对其进行详细分析。第三章,对教材使用者——家长进行了调查分析。通过调查,笔者分析了受访者基本情况、教材的反馈与使用方法、亲子型学习模式使用情况。第四章,进行了幼儿亲子学习模式的方案设计。重点介绍亲子学习模式的理论依据、亲子学习模式的原则及策略,并提出实施幼儿亲子学习模式的建议。在前几章调查分析以及亲子学习模式理论的基础上,提供基于幼儿汉语亲子学习模式的学习设计。第五章,结语。对本研究进行了总结,提出了今后研究的展望。