随着人们生活水平的不断提高和公共安全需求的持续增长,社会防控工作亟需更多安防与监控行业的高素质专业技术人员。为此,人才培养目标总是随社会经济发展对人才的需求而变化的中职Y学校,设置了“安防与监控技术”专业,开设了《智能家居安防技术》专业课,培养“安防与监控”行业一线岗位所需的安防管理系统安装、维修、维护的专业技术人员。经过一段时间的专业建设,已取得了一定成果,但也发现《智能家居安防技术》课程教学中存在一些亟待解决的问题,如教学内容有点滞后,跟不上时代的应用发展需要;教育方法与手段不太适合中职生的认知构建;加上“1+X证书制度”试点工作的实施（见于《国家职业教育改革实施方案》中的内容）,需要对此课程进行改革,以求符合当前的教育教学要求。本文以“1+X证书制度”为视角,以OBE理念为理论指导,以中职《智能家居安防技术》专业课为载体,以“互联网+职业教育”为学习供给侧,系统叙述了《智能家居安防技术》校本课程开发实践研究。本论文主要包含以下三部分的内容:第一部分主要阐述研究本课题的原因以及运用OBE理念开展本研究的具体思路。第二部分是开展《智能家居安防技术》校本课程目标、课程内容、课程资源、课程评价、课程模式等方面的研究。通过调研、分析现阶段安防与监控行业的人才需求、“高职院校”相关课程衔接要求以及本课程过往教学存在的问题,围绕“传感网应用开发职业技能等级”考试所涵盖的理论知识与技能,组织校本课程教学内容、在线教学资源,进行校本教材的编写。第三部分是课程开发的有效性验证。为了验证本校本课程开发的有效性,在中职Y学校进行了为期一个学期的教学实践。实践证明,本校本课程的开发能有效提高学生岗位所需的技能、理论知识及职业道德修养,符合中职校本课程开发的定位与要求。