音乐对于幼儿来说具有特殊的教育功能。近年来,幼儿音乐教育成为幼儿教育的热点问题之一。这对中等职业学校学前教育专业提出了更高的要求,其音乐教育必须与幼儿音乐教育改革接轨,培养出能够胜任新时期幼儿音乐教育工作的高素质人才。但目前的中职学前教育专业的音乐教学存在诸多问题,其教学效果很难满足新时期幼儿教育的需要。从课堂教学入手对中职学前教育专业的音乐教学进行改革无疑顺应了幼儿教育的发展要求。本研究在现代教育理论的指导下,结合自己六年多的教学实践,综合运用了多种研究方法,以葫芦岛市第一职业中专为研究个案,在其学前教育专业的音乐教学中进行了情境性教学、分层次教学和小组合作学习的策略研究。本论文的主要内容包括:第一章,绪论。本章从幼儿教育的新要求和音乐教学现状两方面,阐明了研究中职学前教育专业音乐教学策略的必要性;通过对中职学前教育专业音乐教学策略的研究现状的分析,阐述了中职学前教育专业音乐教学策略研究的意义,并解释了本研究的研究方法。第二章,中职学前教育专业音乐教学现状及成因分析。本章指出中职学前教育专业音乐教学现状及存在的主要问题,同时分析了对其产生影响的主要因素。第三章,中职学前教育专业音乐教学策略的理论依据和原则。本章阐述了在中职学前教育专业进行音乐教学改革的理论依据,并提出了设计音乐教学策略应遵循的基本原则。第四章,中职学前教育专业音乐教学策略研究与实践。本章以葫芦岛市第一职业中专学前教育专业的部分学生为研究对象,对音乐教学策略进行了研究,并提出了具体的教学策略:实施情境性教学,培养学生的综合音乐能力;因材施教,对学生进行分层次教学;小组合作学习,培养学生自主学习能力与合作精神。第五章,对中职学前教育专业音乐教学的思考。笔者针对目前中职学前教育专业的音乐教学现状提出了几点思考,希望以此引起社会各界对中职学前教育专业音乐教学改革的广泛关注,为今后的研究提供一定的帮助。