创新是民族发展的灵魂,知识经济国际化的时代背景下,世界各国高度重视创新型人才的培养。提升学生创新素养,培养创新人才成为世界各国教育领域的重要目标。STEAM教育作为一种培养未来复合型人才的教育模式,旨在从小培养学生动手、创新、综合运用多学科知识解决问题的能力,充分体现素质教育的理念。具有创新性、实验性和综合性的中学生物教育能够有效培养学生的创新精神、创新意识及创新能力,其教育价值越来越受到社会的认可。因此,STEAM教育与中学生物教学的融合与实践的研究有重要的理论价值和实践价值。论文采用的主要研究方法有文献研究法、准实验研究法,以建构主义学习理论、做中学理论、STEAM教育理论、教学设计理论为基础,根据面向学生、一线教师等人员的需求分析、中学生物学课程标准、学习者分析、教学资源整合、教学方法的选择和运用、教学策略的制定、教学过程的设计、、教学评价的设计,设计出STEAM教育与中学生物教学的融合模式,设计了六个融合案例,并且在罗湖外国语学校进行教学实践,通过数据分析,取得了满意效果。其中五个课例选入STEAM教育课例精编。论文的创新点是STEAM教育与中学生物教学的融合与实践,创新生物教学,更好的落实中学生物课程标准。设计的STEAM教育与中学生物教学的融合策略、过程、评价,初步显示出优势,由于测试面不够广泛,需要进一步加大测试面和调研范围,以便进一步优化设计,以期为其他生物教师提供思考和借鉴,从而改善、优化中学生物教学的方式,提升学生探究合作学习能力、创新能力、运用生物科学知识解决问题的能力。