2013年以来,印度尼西亚的经济发展在“一带一路”发展倡议的带动下取得大量积极成果。中国,已经成为广受印尼学生青睐的第二大海外留学目的地。很多印尼高校也开设了汉语专业,帮助印尼大学生更好地学习汉语。对于大多数印尼大学生来说,学好汉语专业的意义更多的是通过学习掌握一门外语,从而为自己更好地在印尼国内就业发展助力。这样情况也就意味着,对于大多数的印尼大学生来说,他们学习汉语的目的并不是具体和明确的,在遇到学习上的难题和挑战时,他们的学习汉语的积极性就没有那么高涨。如何才能更好地调动和激发这些印尼大学生学习汉语的积极性,是印尼高校进行汉语专业教学时需要面对和解决的问题。动机作为一种非智力因素,存在很大的变数。不同的印尼大学生的汉语学习目的不同,在汉语学习中遇到各种问题后的学习动机也会产生不同程度的变化。准确地了解印尼大学生汉语学习的动机,有助于更好地把握汉语教学过程中遇到的各种问题,从而指导教师更好地开展汉语教学工作。本研究以印尼JENDRAL SOEDIRMAN大学的大学生作为样本,对该校汉语言专业学生的汉语学习动机进行实际调查,可以比较客观地了解印尼大学生的汉语学习动机,深入分析相关学生汉语学习动机的影响因素,有助于更好地总结出激发印尼大学生汉语学习动机的相关策略。从内容上看,本研究可以被分为三个部分。第一部分是研究的第一章节,主要内容是阐述研究的背景和研究意义;第二部分是研究的第二章节和第三章节,主要是对在JENDRAL SOEDIRMAN大学开展的问卷调查情况的说明以及对调查结果的梳理,其中,在梳理调查结果的过程中,分别从内外两个层面对影响印尼大学生汉语学习动机的影响因素进行归纳总结和分析阐述;第三部分是研究的第四章节和第五章节,主要内容是针对调查和相关分析的结果,提出激发JENDRAL SOEDIRMAN大学学生汉语学习动机的策略建议,并对整个研究进行总结。本研究的创新之处在于,通过对在校大学生的问卷调查,比较客观地对印尼大学生的汉语学习动机进行调查并利用调查结果,将印尼大学生的汉语学习动机进行分类,为更好地研究印尼大学生的汉语学习动机提供了积极的素材和数据,同时,从多角度入手提出激发学习动机的新方法、新策略。本研究成果的取得,不仅有助于丰富心理动机理论在汉语学习动机领域的应用成果,还能够帮助JENDRAL SOEDIRMAN大学切实加强印尼大学生的汉语学习动机,有效提高该校的汉语专业教学总体水平,以及为更多学者研究印尼大学生汉语学习动机提供积极的资料和参考。