近年来,国家、广西壮族自治区及有关部门印发鼓励和促进大学生创新创业相关文件政策较多,均要求各高校务必高度重视创新创业工作,将大学生创新创业课程开好开足、纳入学分。可见,高校大学生创新创业课程作为必修课来开设势在必行,这对于在高校范围内掀起“万众创新”、“人人创新”热潮、服务新常态下的经济发展和社会稳定,具有重要意义。本研究以高职院校创新创业课程建设要素分析为抓手,对课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四个要素进行分析,了解创新创业课程建设的理论依据。本研究通过查阅国内外相关文献,梳理、对比、总结国内外高校创新创业课程建设的经验,根据文献查阅、实地参观学习交流等方式了解广西区内外高校尤其是高职院校在创新创业课程建设方面的情况和经验,梳理出国内外高校创新创业课程建设路径与经验。为深入了解广西高职院校的创新创业课程开设情况,本研究选择广西20所高职院校创新创业相关课程的负责人和任课教师,就有关创新创业课程建设情况通过发放问卷和个别访谈两种方式进行调研,了解当前广西高职院校创新创业课程建设基本情况;同时在广西国际商务职业技术学院等5所职业院校中面向一、二年级学生发放了500份调查问卷,进一步了解学生在校期间接受创新创业教育基本情况。从对教师和学生的调查统计数据来看,当前广西高职院校创新创业课程建设主要存在以下问题:课程目标方面没有形成统一的教育理念;课程内容方面主要是课程教学体系不成系统、教学内容没有体现创新思维、学生对丰富的创新创业课程内容有需求等问题;课程实施方面主要是实践教育环节不足;课程评价方面表现为以学生学业考试为主;这是广西高职院校创新创业课程建设存在的不足,与国外和区外一些高职院校相比,广西高职院校创新创业课程建设有很大的提升和改进的空间。本研究结合国内外高校创新创业课程建设的建议,在课程建设理论的指导下,就广西高职院校创新创业课程建设当前存在的问题,提出:广西高职院校应按照教育部的文件精神,结合本校人才培养目标、特色,搭建与本校专业设置、人才培养和学生实际相适应的创新创业课程体系、构建遵循企业成长规律的课程内容、开展多元化的课程实施、实施开放动态的课程评价体系等建议。