中小学体育教师继续教育既不同于基础教育又不同于学历教育,它是旨在对中小学体育教师进行“滋补”、“加油”、“充电”,提高教师的思想政治素质,业务素质和教育教学能力的一种职后教育。目的在于建设一支素质高,功底厚,能力强的二十一世纪中小学体育教师队伍,为基础教育的改革与发展服务。为此,本研究拟从点到面,通过深入调查分析,从作为职后教育的培训对象的体育教师怎样认识职后教育,实现体育可持续发展战略目标,提出佳木斯市初中体育教师职后教育的新思路、探索新构想、新途径、新举措,为尽快提高初中体育教师职后教育质量,提高在职中学体育教师的综合素质做出贡献。同时,希望为全面推进中学体育教师职后教育质量,提高在职中学体育教师的综合素质做出贡献,为全面推进中学体育教师职后教育工作提供参考价值。研究方法运用了文献资料法、访问调查法、问卷调查法、数理统计法,对佳木斯市初中体育教师职后教育进行研究。研究结果表明:1.初中体育教师对体育教师职后教育的多元化培训目标都给予关注,但对提高教育教学能力、提高思想政治素质、更新知识扩大视野,三个目标关注程度较高,各类目标的认识趋于一致。2.初中体育教师中90%对参加体育教师职后教育持肯定认识,这是他们从时代发展,实施素质教育需要,自身素质提高的重要程度对职后教育职能的认识。3.初中体育教师对培训方式的选择也呈多样化,从选择率来看,受欢迎的培训方式为参观考察、同行经验交流、专家讲座、专题研究;理想的考核方法是综合测评;而培训渠道喜欢在体育和师范院校接受职后教育,培训时间愿意在寒暑假集中培训。各类城市的选择基本与总体一致。