信息化浪潮席卷全世界,带来教学技术的深刻变化。影视资源进入地理课堂改变了以往教科书作为唯—信息源的教学状况,是教学手段改革,教学环境改善的重要内容,是教育现代化的一个重要标志,符合中学地理的学科特点和青少年身心发展规律。影视资源放飞了学生的心灵,以其它教学媒体无法比拟的优势,已经在实际教学中被广大地理教师所认可并广泛运用。本文以闸北第二中学预备初一318名学生,闸北区和宝山区85名初中地理教师为样本,对初中地理课堂教学运用影视资源的现状做了调查研究和分析。从问卷结果看,加强初中地理课堂教学中影视资源的运用,具有重要的现实意义,同时还存在一些问题,如相关理论知识薄弱、影视资料搜集困难、选择和运用不当、方法单一等问题。依据上述问题,并结合自己的实践体会,从影视资源的搜集、影视资源的选择和运用几个方面探讨初中地理课堂教学如何运用影视资源,以发挥效果。电视和网络上有众多的影视资源,我们平时就要做个有心人。以影视资源为辅助手段进行教学,必须在课前要做好教学设计,选材典型,关注兴趣、热点、就近、美学等内容,才能够达到吸引学生的注意力、培养学生能力、优化课堂教学之目的。影视资源在课堂上的呈现应该有多种方式,以增加灵活性,来适应不同的教学内容和教学需要。影视资源在不同的教学环节中运用起着不同的作用。在不同的教学模式中运用更突显其创设情境、模拟再现等优势,使学生能够走向更为广阔的生活,同时真正体现教学过程中学生的主体作用。