腹腔镜结直肠癌术后早期经口进食的随机对照性研究

来源 :中国医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:laire723
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:   探讨腹腔镜结直肠癌术后早期经口进食可行性,分析其对患者功能状态及胃肠生存质量的作用   方法:   63例接受腹腔镜结直肠癌手术治疗的患者随机分为两组,其中31例采用早期经口进食(Earlyoralfeeding,EOF):术后第一天给予经口液体如能耐受给予半流食或普食,32例采用传统经口进食(Traditionaloralfeeding,TOF):胃肠功能恢复以后给予半流食或普食;所有患者配合术后第一天拔除胃肠减压管。自制早期经口进食量表、卡氏(karnofsky)评分及胃肠道生存质量(GIQLI)评分量表提供完整资料   结果:   EOF组较TOF组在TPN使用时间、术后住院费用、术后住院天数优于TOF组,差异有统计学意义(P<0.05),在术后首次排气(3.05±0.93dVS2.97±1.60d,P=0.811)、首次排便时间(4.32±1.14dVS4.56±1.74d,P=0.519)无明显统计学差异;EOF组腹胀发生率高于TOF组,差异有统计学意义(35.48%VS12.5%,P=0.032),重置胃管、肺内感染、肠梗阻、菌群失调、吻合口瘘、切口感染等并发症无统计学意义(P>0.05);两组术后第7天白蛋白较术前恢复有显著性差异(P<0.05),第4天及第7天前白蛋白较术前恢复亦有统计学意义(P<0.05);卡氏(karnofsky)评分结果显示EOF组术后功能状态恢复早于TOF组(P<0.05),胃肠道生存质量(GIQLI)评分手术前后变化明显,EOF组恢复仍优于TOF组(P=0.002),有统计学意义。   结论:   早期经口进食可促进患者早日康复,降低住院风险,节省住院费用,对患者术后蛋白恢复起到积极作用,能够提高患者术后功能状态及胃肠生存质量。
其他文献
心理健康教育的研究是一个系统的工程,涉及面广,而高职院校的学生是大学生集体中一个特殊的部分,其学生基础薄弱,在学习的压力等多重困难下,很容易迷失自我。心理健康教育作为高职
本身对于以实际能力培养作为主要知识传播方式的高校英语教学领域,在进行教学的过程中,对于英语语言文学方面的应用可以说占据着非常重要的位置.随着对于英语语言文学方面的
如何构建高效、特色鲜明的人才协同培养的实践教学体系,是破解应用型本科院校建设命题的关键.文章运用平衡计分卡理论,从战略层面入手,结合高校、专业的特点,梳理实践体系各
在我国新课程改革的大潮下,综合实践活动课程应运而生,通过实践活动,小学生不仅仅可以掌握知识,还可以通过实践把所学的知识运用到生活中,可以提高自己的各方面素质和能力,通
英语作为基本的思想交流工具,需要与不同的人进行会话,因而,在进行初中英语口语教学的过程中要加强学生交际能力的培养.探索行之有效的口语训练方法成为每个英语教师努力的目
目的:   在大鼠颈动脉球囊损伤模型中,探讨Egr-1特异诱骗寡脱氧核苷酸对损伤后的血管内膜增生的影响,并初步探讨其分子机制,为治疗血管重塑性疾病及介入术后再狭窄等提供治疗
学校是素质教育实施的主要场所,班级是学校最基层的组织,也是学生学习与成长的重要环境.班级管理的如何,直接影响到学生身心发展.随着我国教育事业的发展,小学班级管理工作也
加强大学生职业道德行为养成教育是提升高职院校人才培养质量的内在需要本文对大学生行为养成教育模式的内涵进行了分析与梳理重点探讨了以大连职业技术学院为范例的高职大学
农村的英语教学不重视对学生的口语训练,学生的口语基础比较薄弱。这是由于在农村,中学生的英语教学没有好的口语训练环境,再加上学生本身比较羞于讲英语,所以严重制约了他们的口
随着新课程改革的不断深入,中职数学教学面临着重大的机遇和挑战.现代化教学方式极大地提升了中职数学课堂教学的效率,向学生提供了较为宽广的学习平台.数学课本更加重视以人