20世纪20—30年代,由于边疆危机之四起,国难深重,尤其是九一八事变之后,东北四省沦亡,中华民族处于生死存亡之境,国人对西北边疆的关注日益显著,于是,到了20世纪30—40年代,“西北”成了整个中国舆论界、政界、文化知识界的“明星”。开发西北成了举国注目的焦点,全国不仅出现了大量关于西北边疆的报刊杂志介绍、报道西北边疆各方面情况,而且出现了研究西北边疆的热潮,形成一股巨大的开发西北的潮流。极大地推动了国民政府开发西北的进程!而西北边疆教育则是开发西北大潮中之重要组成部分。 本文主要从三个部分对这时期开发西北大潮中的西北边疆教育进行论述: 第一部分是对于开发西北思潮的形成做一概述。主要是从开发西北兴起时舆论界对西北边疆的反应与学术界对其的研究方面说明国人对开发西北边疆的关注以及对开发西北的认识和呼吁。 第二部分是对于开发西北声中,国人对西北边疆教育的认识情况做一简要论述。主要是先论述西北边疆教育的落后的情况及其原因,进而提出建设西北边疆教育的重要性,并对其进行呼吁。 第三部分是对开发西北大潮中的西北边疆教育做重要的论述。主要是从实施西北边疆教育的行政上、内容上及方式方法上做一些代表性的介绍和论述。 本文主要是通过对20世纪30—40年代开发西北大潮中的边疆教育作一些探讨,可从一个侧面反映当时西北边疆教育的情况以及国人对其的重视和认识,以及学术界对发展西北边疆教育提出的一些较有价值的意见和理论,对当时国民政府开展边疆教育给予了一定的参考。同时一些关于西北边疆教育的理论至今仍然可以为发展西北民族教育提供借鉴。这时期可以说是现代民族教育发展的一个重要阶段。