舞龙舞狮运动在我国民间的历史长河中流传积淀两千余年,象征着华夏儿女的精神基因、文化象限,也是巍巍中华的尚方宝剑、烫金名牌。随着它不断地流变,舞龙舞狮运动这股风从民间“吹”进了高校这座“象牙塔”,与现代体育项目相结合不断创新,逐步孵化了独具一格的高校龙狮运动。2022年4月21日,教育部进一步制定新时代《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》,将民族民间传统体育类运动舞龙舞狮项目纳入其中,这一标准对学校肩负起传承中华传统体育项目、弘扬民族精神的使命,传递出强烈清晰的信号。舞龙舞狮作为集传统文化、娱乐与竞技于一身的运动项目,国家的不断重视无疑是为高校舞龙舞狮运动建造了发展的快车道。本文以平顶山学院舞龙舞狮运动开展为个案,运用文献研究法、问卷调查法、访谈法、实地考察法、数理统计法、逻辑分析法对其开展情况进行了较为全面的研究并进行分析,研究结果表明:1.平顶山学院抓住历史机遇,于2005年一马当先在河南省高校中开展舞龙舞狮项目,坚持“承民族之魂、扬中华之精神”的初心,将传承与保护传统体育文化作为自身的使命和责任。该校舞龙舞狮项目历经18年的发展,实现了从无到有,从有到精,从弱到强,从最初的业余训练到全方位的专业选修课程的跨越式发展,形成了“教学有目标,以教促训,以训促竞;科研—教学—竞赛—社会服务—国际交流”的发展体系,成为了引领我国竞技舞龙舞狮运动发展的先锋力量以及国际交流传播的先行者。2.平顶山学院在舞龙舞狮运动的课堂教学中,把舞龙舞狮课程纳入体育专业运动技能课程体系,将舞龙舞狮运动专业选修课转为专业必修课,配备专业教材。在校园中受师生喜爱程度高,学生表现出较高的学习热情。3.平顶山学院利用课外活动拓宽校内舞龙舞狮运动的参与面。通过成立龙狮社团、开展“第二课堂”,与其他学院联合开展校内文化活动;充分利用“孔子学院”的媒介作用;组建龙狮运动队,参加国内外各级比赛及表演等活态开展形式,提高了学校的知名度。4.平顶山学院舞龙舞狮项目有相对健全的后勤保障体系,包括校领导的支持重视;成立民族传统体育教研室,专项舞龙舞狮项目指导小组;龙狮教师团队整体水平高,对龙狮内涵有深度认知;场地器材完善;经费注入渠道多元等方面。5.平顶山学院累积了丰富的舞龙舞狮运动开展经验,将其建设成为学校的特色文化项目;涵盖校方的支持、教师的恪尽职守、学生的吃苦耐劳、经费注入的稳定、宣传手段的社会化、保障制度的系统性、开展方式多元化等多方努力。但同时也面临龙狮生源输入路径有所限制,培养人才周期长;龙狮项目参与人员的激励机制稍显不足的困境。6.平顶山学院舞龙舞狮运动开展个案启示:注重传承人员的主体地位,丰富传承实践活动;加强对教师团队和学生后备资源的持续建设;参与学校间和国际的交流培训;教练员充分发挥自身优势,保持对舞龙舞狮文化内涵的深度挖掘等。7.针对平顶山学院舞龙舞狮运动开展过程中存在的制约因素,提出相关建议:完善课程评价体系;增设民族传统体育专业,创设招生条件,优化当前运动队生源质量;完善激励机制,强化相关人员的待遇,给学生免修学分、保送研究生名额等机会。