当前，科学技术的迅猛发展，当代社会呼唤具有综合素质的人才。音乐教学是素质教育的重要渠道，全程优化音乐教学过程，尝试构建音乐教学最优化体系，是时代的需要，是教育改革的使然。音乐教学过程最优化中的首要环节就是教学设计。本文在巴班斯基的教学过程最优化理论及教学设计理论的基础上，结合着当代新课程改革的理念精神，以21世纪初的中国义务教育为背景，从音乐教学最优化设计的必然性、理论基础、条件、时间等因素出发，对教学目标最优化的确定、教学内容最优化的安排、教学策略最优化的选择、教学评价最优化的开展分别进行了论述，主要采用文献论证、分析比较、调查研究、经验总结等方法，力求理论联系实际，将最优化的理念渗透入每个设计环节中，通过对教学设计系统中的各组成要素在一定条件下的优化配置与控制，最终实现整体的音乐教学设计最优化。这对于促进音乐教改的整体发展，指导中小学音乐教学实践，优化教学结构和教学过程，大力提高教学效率和教学效果，实现音乐教学的可持续发展，具有重要意义。