科学知识已经成为影响现代社会经济文化发展的主导力量,人们对知识的渴求越来越强烈。随着互联网的快速发展,网络成为知识传播的重要渠道,这对个人、社会和国家的发展具有前所未有的重要意义。在知识焦虑和泛娱乐化的大众文化作用下,网络视频中娱乐性知识传播异军突起,发展迅猛。如何评价这种知识传播新方式,如何促进这种知识传播新方式的良性发展,需要对其传播效果进行研究。本文以娱乐性知识视频传播效果作为研究对象,首先对娱乐性和严肃性、知识视频和科普视频进行了意义区分,界定了娱乐性知识视频的含义并分析了其特征;然后,基于使用与满足理论,结合娱乐性知识视频的特点,从受众需求和媒介特征两个角度分析得出了娱乐需求、认知需求、社交需求、知识内容质量、知识呈现方式、感知有用性等六个娱乐性知识视频传播效果的影响因素,经过实证分析发现,目前娱乐性知识视频在受众认知、情感态度、行为三个层次上的传播效果均接近较好的水平,认知需求、社交需求、知识内容质量、知识呈现方式对感知有用性产生正向影响,感知有用性对传播效果产生显著正向影响,由此建立了了娱乐性知识视频传播效果影响因素模型。以此模型为基础,提出了注重视频平台的个性化推荐,增大用户接触可能性;增进受众在参与感上的体验,满足其社交需求;大众内容优质化运营,小众内容精细化运营,提升整体知识内容质量;将技术与符号化信息编排紧密结合,优化知识呈现方式;在反馈和评价机制上改善用户的体验,辅助提高用户的感知有用性等五个娱乐性知识视频传播效果的优化策略。本文运用实证分析方法,率先对娱乐性知识视频传播效果及影响因素进行了探究,建立影响因素模型,并结合媒介特征对优化娱乐性知识视频传播效果问题提出了建议,对促进娱乐性知识视频的相关研究具有理论价值,对推动娱乐性知识视频的发展具有实践意义,对其他类型的新媒体研究具有一定参考和借鉴作用。