【摘 要】
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虽然有各种因素影响,比如语言输入材料的不足,输入材料中不合语法的语言材料的混杂等,但人类都可以轻松习得各自的母语:而且成人母语语法纷繁复杂.因此在语言习得研究中出现
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虽然有各种因素影响,比如语言输入材料的不足,输入材料中不合语法的语言材料的混杂等,但人类都可以轻松习得各自的母语:而且成人母语语法纷繁复杂.因此在语言习得研究中出现了人类天生具有语言能力的论点,产生了普遍语法假说.由于母语习得与第二语言习得的不同,语言学研究者们对于普遍语法在成人学习第二语言中是否仍然起作用提出了不同的看法.该文支持普遍语法在二语习得中仍然起作用的观点.年龄的差异对二语习得的影响和二语习得中语言僵化现象并不表明普遍语法在成人二语习得中己不存在.对于句子结构相依性和有限右移规则的实验表明,普遍语法在二语习得中仍然起作用.第二语言知识包括有意识学得和运用的知识和无意识学得和运用的知识.研究者们对于这两种知识之间的关系也存在不同的观点,大体上与普遍语法和二语习得的关系的观点相一致.该文论证弱式关联假说和部分晋遍语法假说更具合理性.
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