体育新课程提出了“运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应”五个学习领域，彻底打破了传统体育课以运动项目确定上课内容的习惯。面对全新的体育新课程，认真研究探讨五个学习领域内的核心内容，把体育新课程“健康第一”的指导思想落实到体育课中，促使学生在心理健康、社会适应等方面全面发展等方面有一定的现实意义。本文运用文献资料法，问卷调查法，数理统计法，研究新课标“五个领域”学习的思想，研究驻马店市中学体育教师对五个领域的实践状况，探索五个学习领域对体育教学的指导作用。研究结果如下：1、驻马店市中学体育教师采用各种方法实践运动参与目标，让同学们积极参与体育活动以达到运动参与目标的实现，教学做到循序渐进，不过分追求技术细节，使学生人人参与到体育活动中来。2、驻马店市中学体育教师注重运动技能学习目标的实践，有的教师采用完整练习法学习运动技能，有的教师采用分解练习法学习运动技能，有的教师采用快乐体育实践运动技能学习目标。3、驻马店市中学体育教师注重身体健康学习目标的实践，他们认为要保持身体健康也要注重生活方式和合理的营养。4、驻马店市中学体育教师注重心理健康学习目标的实践，不但重视运动技能的传授而且重视心理健康目标的达成，努力使学生在体育活动过程中既掌握基本的运动技能，又发展心理品质。5、驻马店市中学体育教师注重社会适应学习目标的实践，注重在课堂上组织能促进形成交往与合作、竞争与规则的意识和行为的体育活动，达到培养学生社会适应能力的目的。