班级公约相关论文
班级就是一个微型的小社会，学生最初的社会化就是在班集体生活中实现的。班级公约是学生在班集体这个微型社会里的生活法则，也是班级......
俗话说：“没有规则不成方圆。”为了形成良好的班风班纪，营造良好的教育教学氛围，促进班级成员遵纪守规，共同成长，“班级公约”应势而生......
班级惩戒公约是对中小学教育惩戒进行的微观“法治”探索,旨在打通依法惩戒的“最后一公里”.它是教育惩戒与班级公约两种教育手段......
班主任不仅是知识的传递者，也是学生成长路上的引路人，要为学生扣好人生的第一粒扣子。《管子》有言：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫......
伴随着教育民主化潮流的兴起,对于教育民主化问题的研究成为一个越发重要的问题。教育民主化理念的宣传业已进行很多年,而对于如何......
每个孩子在课堂上都有独特的存在。教师要关注孩子的真实需求,开展一日教学。教师要立足于孩子的地位和需求, 从趣味性和实用性两......
班级是一个学校最基本的单位,学校的教育教学工作都是通过班级来实现的。有序的班级管理对于协助学校完成正常的教学工作,并帮助学......
一、实行依制评分,实施自主管理日常行为的管理是最繁琐、细致、长期的工作,是班级管理的主体,也是班主任工作的主要组成部分。学......
在小学班主任工作中,教师要引导学生自主制定班级公约,从而提升他们的自主管理能力.教师要帮助学生利用班级公约设定努力目标,要促......
在班级管理中，后进生是最令人伤脑筋的，但是又是我们必须解决的问题。我们该怎样对待后进生呢？有的教师歧视那些调皮的纪律差的学生，认......
班级管理是一门技术,也是一门艺术.根据多年当班主任的经验,我认为班主任要学会放权.放权不是放纵,而是民主管理.其做法是:一、强......
在进行这次工作总结之前,我首先要向这三年的时间里给予过我大力支持的各部门领导、各任课老师的积极配合,他们即不为名又不为利,......
自我管理是自我教育的基础，是幼儿的内在需要，在日常教育中，幼儿的自我管理能力需要教师予以正确的指导，是一个循序渐进发展的过程。我......
班级自主管理的概念,通俗地说,它是指学生自己管理自己的班级,班级的群体管理、班集体建设.而班级自主管理的基石是班级公约,本文......
班级管理是高职院校开展教育教学工作的一个重要环节,良好的班级管理有助于形成良好的班风、学风,更有助于推动高职人才培养目标的......
公约在幼儿管理中扮演着重要的角色,能够指导幼儿的行为,促进幼儿的发展.本文从幼儿园教学面临的常见问题出发,分析公约的价值和意......
营造幼儿自觉遵守和维护的班级微文化氛围,需要关注幼儿常规的培养和教育.《指南》指出,要关注幼儿生活的价值,遵循幼儿的身心发展......
摘 要：将班级公约引入幼儿教育中，能增强幼儿的独立意识，提升幼儿的自主管理能力。文章分析依托班级公约培养幼儿规则意识的意义，指出......
班级制度的确立就像是国家制订宪法一样,只有通过法典才能规范学生的行为。完善班级法则实施系统班集体的成员都是班规、班法的制......
一一个课间,我习惯性地来到教室的垃圾桶旁,翻看是否有学生吃过的零食的包装纸时,发现了一个罐子。我的第一反应是,有人喝可乐或雪......
班级公约是由教师引导、学生自主参与,基于班级共同生活的目标和信念,结合具体生活状况所制定的具有教育意义的共同行为准则。它具......
幼儿园班级内往往会有各种各样图文并茂的班级公约，条目式地呈现在班级墙上（见图1）。班级公约往往存在着重“教师主导”轻“幼儿参与......
根据《江苏省教育厅财政厅关于启动实施中小学生品格提升工程的通知》(苏教基﹝2017﹞4号)的指导精神,各校教学活动中陆续开始导入“德......
《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:"环境是重要的教育资源。幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的,良好的教育环境对幼儿的......
赵老师在班级管理中遇到了困境，高二学生小张违反了“学生在校期间不得使用手机”的班级公约，但小张又不愿接受罚则。如何维护公约的......
高二（1）班班主任赵老师这两天很郁闷，原因是在班级管理过程中小张同学不服从管理。开学初，按照学校政教处的规定，依据《中学生日常行为......
从六年级成班伊始，我们班级制定了“行规有矩，学有成效，快乐、积极、奋进”的班级公约。班级经过两年时间的经营，逐渐形成了“学生行为......
基于时代特征和学生的认知特点,进一步拓展育人渠道,丰富育人形式,切实提升班级德育成效,是班主任工作中亟待研究和解决的问题。本......
营造幼儿自觉遵守和维护的班级微文化氛围,需要关注幼儿常规的培养和教育。《指南》指出,要关注幼儿生活的价值,遵循幼儿的身心发......
一套严格的班级规章制度是促进学生健康成长的保障。我们通过师生共同讨论、民主决策等环节制定出班级的制度与规范，把它命名为《班......
幼儿园中的班级公约，是教师根据社会对其成员的一般要求和班级运行的需要而综合制定的幼儿所需遵守的规则。幼儿从家庭进入幼儿园，就......
[摘 要]教师针对班级管理工作的繁琐与劳累，提出无为而治的观点。提倡班主任在班级管理中强化思想建设，明确行为准则；加强情感渗透，注......
著名教育家马卡连柯认为：教师的主体作用，集中表现为培养学生集体；在学生集体形成后，主要不是靠教师来教育各个学生，而是通过学生集体实......
初中学生思想非常活跃,正在进入从儿童到成人的过渡时期,他们在生理上、身体上迅速成长,新陈代谢加快。但在心理上、思想思维方面......
一、班级公约的建立 以往的常规教育中，教师总是习惯告诉幼儿什么该做，什么不该做，幼儿只是被动地接受。我们采取制定班级公约的形......
一、建立自信的土壤 1.让我的目光化作照亮你内心自信的阳光 接班第一天，我用微笑来迎接每一位来报到的学生，并且在讲话时表扬......
【摘要】班风建设是一个班级的精神风貌体现，也是每位班主任工作中努力的方向。文章就开展农村小学班风建设的相关内容，从六个方面进......
对小学生进行品德教育的途径和方法颇多，有表扬、批评、建立班级公约等等。然而无论采取何种手段，落脚点仍须放在教育对象——学生身......
初一是学生从小学到初中非常关键的过渡期,小学学习环境相对自由、学业压力较小,但进入初中学习压力剧增、学习环境会收紧,学生身......
