中国特色社会主义共同理想是助推社会主义现代化事业向前发展的不竭动力，是中华民族和中国人民为之奋斗的目标。大学生作为中国梦的重要践行者，建设社会主义现代化事业的主力军，关于“两个一百年”的奋斗目标能否实现，大学生是不容忽视的重要力量。习近平总书记多次寄语“要用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”[1]，“必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。”[2]。大学生对中国特色社会主义共同理想认同是对其价值内涵的自觉接受、真诚遵守与践行的理性认识过程与结果。随着意识形态斗争日益激烈，如何用中国特色社会主义共同理想凝聚社会共识，汇聚创新力量，加强大学生“中国特色社会主义共同理想”培育显得尤为重要。
　　本文坚持以马克思主义为指导思想，坚持目标导向和问题导向，遵循从理论到实践的研究路径，严格按照“是什么一为什么一怎么样”的逻辑思路，层层递进，开展大学生中国特色社会主义共同理想培育研究。第一章绪论部分，对国内外研究现状进行梳理分析，引出本文的选题依据、研究意义、研究方法和创新点。第二章理论部分，首先对大学生中国特色社会主义共同理想培育的内涵解读．随后厘清中国特色社会主义共同理想认同的相关概念，最后阐述了理想信念的理论渊源。第三章问卷调查部分，对大学生“中国特色社会主义共同理想”培育现状进行调查分析，了解到当前大学生“中国特色社会主义共同理想”认同及其培育总体向好发展的同时也不可避免地存在一些不足之处，并分别对认同及其培育两方面存在的问题进行剖析，找到原因所在。第四章培育对策部分，是基于调查分析的情况有针对性地提出对策建议。主要是从高校、社会、家庭和个人四个层面出发，分别提出巩固高校主阵地，提高大学生共同理想培育实效性；营造良好社会环境，保障大学生共同理想培育的开展；发挥家庭教育优势，优化大学生共同理想培育环境；强化自我教育作用，激发大学生共同理想认同的主动性。