21世纪是网络信息的时代,网络的发展和普及给我国的政治、经济、文化、军事等方面都带来了深刻的变革,也给人们带来了全新的生产和生活方式,中国已进入了“网络社会”。势不可挡的网络热潮同时也涌入校园,引起了广大小学生的极大兴趣和踊跃参与。网络,已经成为我国孩子们不可或缺的生活友伴,成为孩子们最重要的信息来源。他们在网络上玩游戏、传Email、交友聊天,他们在网络上学习社交、学习“生活”,体验那个虚拟世界。电脑网络正在越来越强地影响着儿童的身心发展,在生活中它扮演着多种角色,可以是耐心的老师,也可以是交流的伙伴,更可以是用来游戏的工具甚至宠物。作为一种极具感染力的信息传播工具,网络的影响力远大于任何一种传统教育手段。网络既为他们的发展带来了新的机遇,同时也给他们带来了不容易忽视的负面影响,部分小学生在网络中消极沉沦,甚至误入歧途。在网络文化背景下小学生思想政治教育工作面临机遇的同时也经受着严峻的挑战。因为网络而出现的各种变化促使传统的思想政治教育自觉和不自觉地进行着很大程度上的调整,网络思想政治教育理论的出现和实践的不断深入是其具体的表现之一。网络思想政治教育,是根据传播学原理和思想品德教育的规律,利用计算机网络所进行的思想政治教育,是计算机互联网同思想政治教育相结合的产物,是传统思想政治教育运用现代利技手段创新发展的体现。其主要方式是在了解计算机网络和多媒体知识,掌握现代化传统技术手段的基础上,通过制作、传播和控制网络信息,引导受众在全面客观地接触信息的基础上,选择吸收正确的信息,最终形成一定的品德,从而达到思想政治教育的目的。论文正是依据马克思与时俱进的理论,分析和研究网络环境下的思想政治教育的现状和已有的理论,力求探寻一些新的网络思想政治教育方法和途径,从而更好地为网络思想政治教育实践提供相关支持。因此,在网络文化背景下,如何趋利避害,对小学生的思想政治教育进行创新和发展是思想政治工作者着力研究并解决的课题。