当前我国基础教育处于由应试教育向素质教育转轨时期,由于高一数学教学工作具有承上启下和影响广泛深远的独特特点,因此,在素质教育的背景下,了解高一新生的数学学情现状,探究影响高一新生数学学情的主要因素,从而有针对性地实施高一数学的有效教学是非常必要的。本文在梳理大量相关理论与研究文献的基础上,以江苏省盐城中学800名高一学生为对象,通过问卷调查与访谈等方法了解高一新生数学学情的现状并进行深入分析。从学生、教师、家长三方面深入探讨影响高一新生数学学情的主要因素,并结合自己的教学实践提出相应的对策建议,以期对高一数学的教学提供借鉴。本文分析得到的结论为:学生方面的影响因素主要有心理适应、学习态度和动机、学习习惯和方法、情商与情感;教师方面的影响因素主要有自身魅力、教学能力、教学设计、与学生的交流;家长方面的影响因素主要有家庭环境与教育、家长的期望与行为。针对分析结论,结合自己的教学实践提出的建议为:针对学生的建议主要有学生应该学会客观评价现实提高环境适应能力、提高情绪管理能力和人际交往能力三个方面;针对教师的建议主要有加强班级建设提高学生归属感、营造和谐氛围和提高学生学习适应能力方面;针对家长的建议主要有加强家庭教育氛围的培养,加强家长的培训和构建家长与教师的沟通机制等内容。