董守义是中国近代体育的奠基人之一,中国第三位国际奥委会委员,被称为“中国篮球运动之父”,与马约翰、袁敦礼共同被誉为“华北体育界三杰”。他编写了我国第一部篮球理论专著——《篮球术》,推动了我国篮球运动的科学化发展。董守义从事学校体育工作二十多年,足迹遍布祖国的大江南北,为上世纪30至40年代学校体育的发展培养了众多的体育师资。他还致力于推动群众体育的发展,为国民体质的提升做出了一定的贡献。董守义一生都在“传体育之道”的道路上奔波着,也用其一生的体育实践诠释了体育的意义、价值、功能,对中国近代体育的发展有着突出的贡献。本研究对董守义体育思想的研究既借鉴历史也反观现实,主要以“董守义体育思想研究”为选题,运用文献资料法、历史分析法、专家咨询法等方法,对董守义的有关著述进行了深入整理和分析,在吸收了前人研究成果的基础上,挖掘董守义体育思想及其对我国当前与未来体育改革与发展的启示。研究结果认为:董守义体育思想形成的背景主要是:(1)近代中国政府以强国为目的的西学运动和以传教士为主的基督教对西方体育的传入为董守义学习现代体育提供了契机;(2)赴美留学是董守义体育思想形成过程中的一个重要节点;(3)体育实践活动是董守义体育思想形成和完善的现实基础。董守义体育思想的内容主要是:(1)强调体育的真义在于教育。即体育的真实意义与价值在于育人,包括品德教育、社会适应能力的培养等。(2)提倡“非选手制”学校体育。即学校体育不可搞锦标主义,应无差别地面向所有学生,实现学校体育的全员化发展。(3)倡导以学生身心健康发展为中心的学校体育。即学校体育教学应摒弃唯技术论、唯教材论的观点,将学生的身心健康发展摆在首要位置。(4)重视运动员的品德修养。即运动员要尊重比赛,遵守运动规则,要养成良好的脾气秉性,努力追求技术的进步而非比赛的优胜。(5)强调运动训练的“科学化”。即强化科学的理论指导,循序渐进,合理把握训练的度。(6)倡导“民众体育”。即要做好群众体育的普及工作,开发适合民众的体育运动内容,让民众自觉地养成良好的运动习惯。在此基础上,提出了董守义体育思想对当下我国体育改革与发展的启示:(1)有助于改变应试教育背景下学校体育被弱化的现状;(2)有助于推动学校体育无差别地面向所有学生;(3)有助于扭转学生体质下降的局面;(4)有助于改变“重业务技术培训,轻思想道德教育”的运动员培养模式;(5)有助于夯实以运动员健康为基础的科学化运动训练;(6)有助于推进全民健身与全民健康融合发展。