论文部分内容阅读
本文是从理论的角度，探讨了文化多样性的概念、提倡文化多样性的必要性、今日的文化多样性受到的挑战因素，进一步讨论了我国民族文化多样性与教育特别是义务教育的联系。通过对中国权威的人民教育出版社1988年、2001年和2003年出版的三套义务教育初中语文教材的统计和分析，揭示义务教育教材中对中国少数民族文化多样性呈现不足的特点，并进一步通过分析汉族学生对民族文化多样性认识的调查问卷，看到汉族学生对少数民族文化多样性的态度、看法及义务教育教材的选材对于学生文化认同、自我认同的影响。论文最后提出，在中国义务教育的语文教材中，有必要增添少数民族多样性文化的内容，对以后教材内容的选择和编写提出有关建议。