分布式认知视角下沈阳来华留学生汉语移动学习调查研究

来源 :沈阳大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户:sizhezang1
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当今社会已经从PC互联网全面进入移动互联网时代,移动终端支持下的移动学习成为新的学习方式,为体验式语言学习的方式提供了媒介,弥补了语言学习课堂时间的局限性,为终身学习的实现提供了有力的支持,是未来学习不可缺少的一种方式。本研究从分布式认知理论出发,通过对沈阳四所学校的留学生进行有关汉语移动学习的调查,分析了初、中、高级水平留学生移动学习模式的差异性及原因,对留学生移动学习的影响因素因素进行了探讨,提出了汉语移动学习的优化建议。首先,本研究对国内外有关分布式认知理论和移动学习的相关文献进行梳理和分析,探讨了分布式认知理论应用于汉语移动学习的可行性,并从分布式认知角度提出与认知分布相对应的五个影响移动学习的要素,分别为学习个体、学习资源、学习环境、学习工具以及社会和文化角度。其次,本研究通过发放问卷的形式对沈阳四所学校留学生有关汉语移动学习的需求分析和现状进行了调查,探讨移动学习影响因素的相关性进行分析,并具体分析不同水平留学生汉语移动学习的差异性。最后,本研究结合调查结果并基于五个影响移动学习的角度对不同水平留学生汉语移动学习提出了优化建议。本研究通过调查发现,留学生的兴趣、需求等学习者因素是影响其汉语移动学习的最主要因素,学习环境因素是影响移动学习均值最小的因素。其次,留学生汉语水平的不同也使得移动学习模式和资源的选择出现差异性。本研究通过调查数据真实反映留学生移动学习的现状和关注点,为移动学习平台完善功能提供方向,同时激发汉语教师迎合信息化时代有效完善和辅助课堂教学。
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