初中《道德与法治》是一门以培养学生道德品质为主的德育课程,其目的在于培养学生的道德品质与法律观念,教育重点落在“育人”二字。所以,《道德与法治》课教师不仅要掌握本学科的专业知识,还要掌握向学生传达正确思想意识的教学艺术,引导学生不断提高自身道德素养。生活化教学是一种融生活于教学之中的教学方法,要求教师以富有趣味的生活内容作为学生学习知识的辅助手段,引导学生以生活理解知识。这种教学方法可以将课堂中的学生与校外的生活联系起来,让学生的情感态度及知识经验在感受社会生活的过程中逐渐形成。此外,生活化教学重在“取材”,教学素材内容要与学生生活息息相关,素材来源时间要紧跟时代,具有与时俱进性,素材在运用上要与知识内容相融合,具有逻辑性。这有利于增添《道德与法治》课的生活趣味性,提高学生学习兴趣,同时有利于使课程内容面向学生的未来生活,帮助学生形成理论联系生活的做事方法。本文主要分为四大部分,首先对生活化教学做出了相关概述,根据理论基础分析了生活化教学对学生、教师及课堂效果的意义。其次通过观察法及调查问卷分析当前初中《道德与法治》课生活化教学的现状及原因,继而根据问题原因提出相应的优化策略。最后,根据本文的研究设计出一份具体的生活化教学案例。