2009年教育部对2000颁布的《中等职业学校英语教学大纲》进行重新修订并且颁布2009年新的《中等职业学校英语教学大纲》。随着新大纲的修订，各种出版社中职英语教材，琳琅满目。本文对外语教学与研究出版社的中等职业英语基础模块上册和下册的学生用书进行了评估。本文采用Theo Van Els的教学评估理论，从教学大纲和调查问卷两个方面对此套教材进行评估。首先，从语言知识和语言技巧两个方面，将教材和教学大纲进行比照。其次，作者设计7个调查问卷问题，验证比照教学大纲中教材存在的优缺点后，又采用华南师范大学何安平教授设计的英语教材评估问卷和评估方法对此套教材进行评估。调查问卷分为学生问卷和教师问卷两部分。选取青岛某两个学校的共561名一年级末的学生和教授过此课程的46名老师作为问卷对象，收回523份有效学生问卷和46份有效教师问卷。本论文的研究结果总结为以下几点：第一，比照教学大纲后发现：本套教材话题紧跟时代步伐，语音和语法知识均有较好涉及，在听说读写四个语言技巧方面，教材设计的比较全面，但是相对应的练习比较少，尤其在写作方面；语音知识不全面，语调知识未提及。第二，首先，通过调查问卷的七个问题，发现学生和老师对教材的评价与对比教学大纲的结果相一致。其次，通过华南师范大学何安平教授设计的问卷方法得出的结论为学生对本套教材的满意度为80%，老师的满意度为83%。由此可以看出，学生和老师对此套教材比较满意。本文既从客观方面比照教学大纲进行评估，又从主观方面对学生和教师进行问卷调查，对以后的英语教材评估具有一定的启发和借鉴意义。并且对外教社版中职英语教材做出相对客观、科学的评价，对编书者起到一定的参考和借鉴作用。